Aplicabilidad de la propuesta en los estudiantes de Anatomía del 1er año de Fisioterapia- UCV (2021-2022)

Delimitación y contextualización

En esta apartado se presenta la delimitación y contextualización del estudio propuesto. Es aquí donde se determina su delimitación y contexto  o panorama general, donde aparece la situación a investigar.

Uno de los mayores problemas que presentan los sistemas educativos a nivel mundial es el bajo rendimiento académico, el alto número de reprobados y en consecuencia la deserción de las carreras universitarias. A esto no escapan las carreras de carácter científico.

La situación en carreras relacionadas con las ciencias de la salud, constituyen un lugar común en esta problemática, toda vez que se observa un número considerable de estudiantes con bajo rendimiento en materias fundamentales como anatomía, la cual constituye una base fundamental en el currículo de las carreras asociadas a la salud.

Además de las razones técnicas estudiadas por diversos  investigadores, donde se señalan como las causa del bajo rendimiento académico en anatomía, la falta de comprensión por parte de los estudiantes de conceptos, aversión o rechazo a las clases prácticas y el poco tiempo que se le asigna para el desarrollo de los contenidos, se le suma el efecto de los resultados adversos, sobre la motivación para cumplir con lo asignado y progresar en la carrera.

En el caso de la Universidad Central de Venezuela (UCV), se puede notar que en la Facultad de Medicina, en la escuela de salud Pública, particularmente en la carrera de Fisioterapia, los estudiantes tienen un bajo rendimiento en anatomía humana, esto se evidencia en el alto índice de reprobados durante y a final del año, lo que conlleva a la repitencia de la materia afectando al estudiante de manera negativa puesto que baja el promedio, si se queda en condición de arrastre puede perjudicar su rendimiento académico y puede ocasionar deserción o abandono de la carrera.

En base a la experiencia personal de la autora de esta investigación, en primer lugar como estudiante y actualmente como profesora que administra la materia se puede afirmar que en los últimos cuatro (4) años en la UCV se refleja que por lo menos el 35% de los estudiantes reparen la asignatura, y el 95% de los que reparen no consigan aprobar.

Sin lugar a dudas, el efecto de las situaciones que se suscitan en el entorno, sumado a las dificultades que tradicionalmente ha tenido el proceso formativo tradicional, conlleva a que se den los resultados antes mencionados.

En ese sentido se perfila la población estudiantil de los cursos de anatomía del primer año de Fisioterapia- UCV, en el período 2021 -2022, como la población objetivo de este estudio, sirviendo de referencia para la efectividad de la experiencia auto observacional.